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确保孩子未来不被淘汰,日本做了件大事!

发布日期:2018-10-24 15:37:09 作者:管理员 阅读:329

影片简介:《Design あ!》(中文译名《啊,设计!》)是日本NHK电视台的一档针对小朋友的设计教育节目,由提出“设计的心态,每个人都必需要有”观点的著名设计师佐藤卓(Taku Satoh)担任艺术总监。适影范围:3岁以上小朋友、成人在一

影片简介:《Design あ!》(中文译名《啊,设计!》)是日本NHK电视台的一档针对小朋友的设计教育节目,由提出“设计的心态,每个人都必需要有”观点的著名设计师佐藤卓(Taku Satoh)担任艺术总监。

适影范围:3岁以上小朋友、成人

确保孩子未来不被淘汰,日本做了件大事!

在一次有爸爸参与的家庭聚会中,几位理工科出身的老爸聊到了一个关于未来的话题:

什么样的孩子,在AI时代不会被淘汰?

这个问题我也很感兴趣。众所周知,十年抑或二十年后,将是人工智能大步向前的时代,好多工作都会被机器代替,SO,现如今以工业化为基础设计的教育体系,很可能给不了孩子赢在未来的能力。

那作为家长,我们都很想知道,该怎么教育孩子,才能确保孩子在未来不被淘汰。

正好几天前,我看了公众号“外滩教育”对Stanford AIRE执行主任蒋里博士的一段采访,谈到了这个问题。

Stanford AIRE是美国斯坦福大学的人工智能、机器人和未来教育中心,他们研究的主题,正是AI时代的特点。蒋里博士针对家长的疑惑,给出了一些建议。

其中有一点,我深受启发,分享给大家,咱们一起来感受一下,看说得是不是在理。

未来不被淘汰的关键:找到与人工智能的区别

Stanford AIRE提出过一个概念,叫“人工智能思维”,核心是“了解人工智能是如何运作的”。

比如,现在要想成为画家,是很困难的一件事。你可能需要一些天赋,还得经过长期专业的训练,然后才能画出自己想画的东西来。

但在未来,一个从来都不会画画的人,也有可能变成画家。你只要有自己独特的创意,再把你想要创作的东西传达给人工智能,人工智能就能帮你完成“画画技巧”这个环节的工作。

所谓“人工智能思维”就是,你要有自己的创意和情感,然后通过人工智能来体现。

蒋里博士通过对“人工智能思维”的解读提出:

在未来,机器可以完成的技能工作,价值将逐渐降低,而与机器所区别的,人独特的创意与情感,价值会逐渐提升。

什么样的人在未来有生存空间呢?一定是具有人工智能无法代替的能力。

所以,家长很重要的一个任务,就是给孩子发展独特创意与情感的空间,帮孩子找到自己与人工智能的区别。

我自己觉得,这儿说到了一个“共性与个性”的问题。

以雕塑为例,可以通过流水线批量生产出来的,叫共性;只有某个人,将自己独特的创意与情感融入了雕塑中,这座雕塑才具有了个性。

未来,我们的孩子要跟机器对拼,靠共性是赢不了的,只有具备了机器流水线生产所不具备的个性,才有生存空间。

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不得不说,在培养孩子个性、创意这方面,日本人是很有远见的。

最近,我在陪千寻看一档日本的儿童美育节目,中文译文叫《啊!设计》,不只是她看得目不转睛,连我也看得停不下去。

查了查资料,发现了不得,为了一档培养小朋友创意思维的节目,隈研吾、原研哉、深泽直人、伊东丰雄、服部一成等日本设计界的半壁江山都出动了,还有大名鼎鼎的佐藤卓担纲艺术总监!

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我至今还记得,08年第一次看见佐藤卓与三宅一生ISSEY MIYAKE PLEATS PLEASE合作,推出的寿司系列平面视觉设计广告,大家随意欣赏一下面料褶皱传神的表现力:

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在《啊,设计!》中,你可以看到佐藤卓在明治牛奶和乐天口香糖上的巧妙设计,还有他对“物体分解”独特的创意思维。

再让我们看看豆瓣上的评分。在儿童类节目中,《啊,设计!》绝对是稳居前列。

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今年暑假,台湾公视引进了这个节目,每期15分钟,短小精悍,加上台版卡通片式的配音,真的太适合小朋友观看。

不过,最让我种草的还不是这些,而是设计原理这么枯燥的东西,竟然可以用简单有趣的形式表现出来,让孩子能看得明白,真是一件不容易的事!

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接下来,我就用其中三个小单元做个简单演示,亲们可以提前感受一下,要是觉得不错,就赶紧带孩子看起来吧!

设计的观察

在这个单元里,设计师们以身边日常的物品,比如酱油瓶、寿司、雨伞等为题目,引导孩子从设计的视角去观察物体。

第一期是观察厨房中最常见的酱油壶。

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酱油壶因为设计了腰身,当我们手持时感觉更加舒适。

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生活中,还有什么物品是有腰身的呢?

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比如可乐瓶,还有人的身体

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接着,节目展示了酱油瓶的倾斜。

普通的酱油瓶倒完后,会有残留液体顺着瓶口流下。

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好的设计可以改变这个现象,当我们把酱油壶进行小小的改造,变成鹰嘴壶的款式,酱油就能够自动回流,不再弄脏瓶身。

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是不是很有趣?演示完毕,还有留给小朋友亲自实践的课后小作业哦。

除了观察酱油瓶,还有摩托车的素描、洋芋片的拆解和书的设计……全都是我们经常看见却不太留意的物品,设计师们巧妙通过它们之间的内部联系,表达了工业设计的根本,其实就是解决人们日常的便利性问题。

拆解

这个单元运用了定格动画的形式,将生活中常见的物品进行拆解和重新排列组合,孩子可以通过整个过程,了解不同物品是如何构成的。

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一包薯片的最初,是这个样子的。

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开始拆解,感觉好像薯片大逃离。

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最后呈现出来的排列组合。

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书包的拆解比较复杂。

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呈现出来居然有那么多小零部件,感觉这个单元应该是强迫症患者们的福音啊。

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你看出来了吗,这是一串普通的葡萄拆解之后的画面,是不是很有艺术感?

拆解,让孩子对日常生活中物体的构造有所了解。同时,拆解也是3D设计的基础哦。

天马行空

这个单元是我和千寻的最爱哦,相信你和孩子也会很喜欢。

在生活中,总是有很多东西是我们一直在使用,却没有留意到它独特设计的。

比如,浇花的水壶为什么要设计成那个样子呢?它原本就那个样子吗?人们是怎么想到洒水壶是这样呢?让我们一起来看看吧!

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哗啦啦真畅快,但这样一来,花受不了了,水太多被浇死掉了。

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还是换成淅淅沥沥地浇水法吧,咦?怎么壶里明明还有水,却倒不出来了呢?

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努力倾斜中……但姿势变得好奇怪,这样坚持下去很辛苦呢。

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其实也不难啦,让我们进行一个小小地改变,把长嘴接到最底下。

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搞定!

每一集的这个单元,都会根据日常生活中常见的一个物品提出疑问。然后,通过一男一女对话的形式,解读物品为什么是今天这样,设计的初衷是什么。有时还会探索有没有其它改进的可能性。

天马行空这个单元,可以让孩子学会带着设计思维去看生活中那些常见的物品,通俗易懂地了解设计的原理。

话说,这个单元,就连大人也涨知识。

我看完之后,再去看生活中一些物品,会觉得之前习以为常的设计原来并不普通呢,也是经过人们不断摸索、实验,开动脑筋,寻找到的最优解。

确保孩子未来不被淘汰,日本做了件大事!

好啦,三个小单元的展示就到这儿了,大家看完有什么感受呢?有木有生出要带孩子去看的冲动?我记得,朋友推荐给我的时候,我打开五分钟不到,就迫不及待地去给小朋友看了。

就在最近,佐藤卓又把这档节目,从电视搬进了展馆。而且,还是在日本最权威、最专业的设计美术馆—21-21 design sight 美术馆。

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这样一来,电视上的设计就变成了可以摸、可以体验、可以互动的实物,是不是很棒?

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光看展厅的图片就很激动,有带孩子日本旅行计划的爸爸妈妈,不妨先把功课做起来啊,看完节目,再来实地感受,绝对可以给孩子最深刻的体会。

这档节目的整体风格也是我极喜欢的,简单朴素,不花哨、不杂乱,几乎没有什么冗长的说明。可能,在设计师们看来,设计本身,就已经足够了,其它点缀都是多余。也正是如此,反而突出了简单却极富趣味感的内涵。

节目总监佐藤卓在接受采访时,说了这段话:“我们做这档节目的初衷,不是让孩子学习,只是希望他们觉得设计还挺好玩的。也不是书本上的大道理,都是生活中,那些看上去无关紧要的小事。”

他们的确做到了!


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